Vol. 3 No. 3 (2022): Studies in Education Sciences, Curitiba, v.3, n.3, jul./sep., 2022

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Published: 2022-07-01

Editorial

Editorial

Barbara Bonfim

1000
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Articles

Emotional discomforts in the piano learning process: a narrative inquiry Desconforto emocional no processo de aprendizagem do piano: uma investigação narrativa

Scheilla Regina Glaser

1001-1020

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-001
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Modelagem matemática da Covid-19 no estado do Rio de Janeiro Modelización matemática del Covid-19 en el estado de Río de Janeiro

Fernanda da Costa Santos, Ben Haim Gur, Cristiane de Souza Siqueira Pereira, Orlando dos Santos Pereira

1021-1032

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-002
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Inclusión en Alemania: una visión comparada de los estados federales “Länder" Inclusão na Alemanha: uma visão comparativa dos estados federais "Länder"

Magdalena Riusech Farrero

1033-1058

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-003
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La utilización de Iramuteq en investigaciones educativas: una perspectiva cualicuantitativa para el análisis de datos textuales O uso do Iramuteq na pesquisa educacional: uma perspectiva qualitative - quantitativa para a análise de dados textuais

Efrain Ticona Aguilar, Mary Ângela Teixeira Brandalise, Giane Correia Silva

1059-1069

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-004
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Banda desenhada e paisagem Comics and landscape

Miguel Castro

1070-1086

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-005
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As práxis decoloniais no ensino de filosofia: políticas afroperspectivistas dos povos Bantu no “Chão da Escola” Decolonial praxis in philosophy teaching: afroperspectival politics of the Bantu peoples on the "School Floor”

Wudson Guilherme de Oliveira

1087-1106

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-006
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Currículo integrado: a interdisciplinaridade como eixo norteador frente à formação Omnilateral do aluno Integrated curriculum: interdisciplinarity as a guideline face of education student Omnilateral

Patrícia Gonçalves Fochesato

1107-1123

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-007
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A escola em tempo integral e a garantia dos direitos da criança Full time schooling and the guarantee of children's rights

Patrícia Gonçalves Fochesato

1124-1136

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-008
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Aprendendo ativamente na veterinária Active learning in veterinary medicine

Alberto Bracagioli Neto, Saionara Araujo Wagner

1137-1151

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-009
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Sala de leitura: um espaço de encontro entre saberes e fantasia Reading room: a meeting space between knowledge and fantasy

Cleide Francisca Rabelo, Flávia Alves da Costa Barroso

1152-1159

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-010
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Retorno híbrido no curso de fisioterapia da UEL: relato de experiência Hybrid return in the physiotherapy course at UEL: experience report

Ligia Maria Facci, Eliane Cristina Hilberath Moreira, Roger Burgo de Souza, Roberta Romaniolo de Mattos, Nidia Aparecida Hernandes, Christiane de Souza Guerino Macedo

1160-1171

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-011
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Letramento estatístico: familiarização de conceitos estatísticos dos alunos do ensino médio em uma escola de Mato Grosso do Sul Statistical literacy: familiarizing high school students with statistical concepts in a school in Mato Grosso do Sul

Jeferson Samuel Lobato Vermieiro, João Vitor Teodoro

1172-1191

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-012
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A disponibilidade de informações raciais para reduzir as desigualdades em saúde no Brasil The availability of racial information to reduce health inequalities in Brazil

Maria Cristina Gomes da Conceicao, Elisana de Lisboa Barbosa , Juliana Magalhaes, Elaine Rodriguez de Jesus

1192-1204

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-013
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